--- title: "Tilsynsrapport for Hallandsparken, november 2025" description: "Tilsynsrapport for Hallandsparken, november 2025" date: "2026-05-12" created: "2026-05-12" --- [Hjem](https://hallandsparken.htk.dk/) [Tilsynsrapport for Hallandsparken, november 2025](https://hallandsparken.htk.dk/tilsynsrapport-for-hallandsparken-november-2025) # Tilsynsrapport for Hallandsparken, november 2025 ## Fakta om dagtilbuddet: **** **** **Dagtilbudstype:** Kommunalt dagtilbud. **** **Antal afdelinger:** 1 Vuggestuegrupper / 1 børnehavegrupper og 1 basisgruppe. **** **Organisering:** Dagtilbuddet er en del af klynge C. **** **Forældresamarbejde:** Klynge C har en forældrebestyrelse og dagtilbuddet har et kontaktforældreråd. * * * **** **** **** ## Deltagere ved tilsynsdialog: - Pædagogisk leder Maria Adler - Klyngeleder Maj-Britt Søgaard - Observatør Katrine Schandorff - Tilsynsførende Marcus Hjorth Kern * * * ## Generelle bemærkninger: Dette er et ordinært tilsyn. * * * **** **** **** ## Dette tilsyn omfatter: - Dialog om dagtilbuddets arbejde med de udviklingspunkter, som blev formuleret i forlængelse af seneste tilsyn. - Kvalitetsmåling af den pædagogiske praksis, foretaget med vurderingsredskabet KIDS. * * * **** **** **** **** **** **** **** **** **** **** **** ## Konklusion på tilsynet: KIDS måling viser at dagtilbuddet placerer sig i følgende kvalitetskategorier: Fysiske omgivelser – indendørs: God Fysiske omgivelser – udendørs: Tilstrækkelig Relationer: God Leg og aktivitet: God På baggrund af tilsynsdialogen kan det konkluderes at der ikke er anledning til bekymring. Forvaltningen forventer dog, at der sættes fokus på følgende udviklingspunkter som en del af den almene udviklings- og evalueringskultur. Forvaltningen følger op på udviklingen senest efterår 2027. **Opsummering af tilsynets fokuspunkter:** 1. Fokus på tydeligere struktur og organisering med henblik på at alle børn mødes af genkendelige tilgange på tværs af dagtilbuddet. 2. Fokus på etablering af lege og aktiviteter med henblik på inklusion, hvorigennem børn i højere grad kan inddrages i fællesskabet. 3. Fokus på justering af de udendørs legeområder, så områder til rolig leg i højere grad faciliteres, og at der i højere grad sikres at legematerialer er tilgængelige i passende mængder som inspiration til børnenes egen leg. * * * ## Vurdering: **** **Arbejdet med udviklingspunkter** Hallandsparken har siden seneste tilsyn haft fokus på erfaringsdannelse og kritisk tænkning. Om end det ved dette tilsyns ikke har været et særskilt undersøgelsesområde ses der tydelige spor af, at der er arbejdet med dette gennem barn-voksen-relationen og de pædagogiske medarbejderes støtte til børnenes indbyrdes relationer. **Fysiske rammer indendørs** Indretningen i dagtilbuddet er af varierende og samlet set god kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer indendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for at de tematiserede legeområder i dele af dagtilbuddet tydeliggøres yderligere, og fremstår med tilstrækkelige mængder af legetøj, så børnene har lettere ved at afkode disse og fordybe sig i leg. Ligeledes er der i dele af dagtilbuddet behov for at områderne i højere grad faciliteres og gøres klar til leg. Dagtilbuddets styrke er, at der er arbejdet systematisk med at skabe rum i rum, hvilket giver variation og mulighed for, at flere typer af leg og læring kan foregå parallelt. Opdelingen understøtter børnenes behov for fleksibilitet og de pædagogiske medarbejderes muligheder for at tilrettelægge differentierede aktiviteter. Rummene fremstår generelt velholdte. Dagtilbuddet har generelt set tilstrækkeligt alders- og kønsrelevant legetøj, der er tilgængeligt for børnene. **Fysiske rammer udendørs** Indretningen af dagtilbuddets legeplads har tilstrækkelig kvalitet. Formålet med at have god kvalitet i de fysiske rammer udendørs er at understøtte alle børns deltagelsesmuligheder og adgang til uforstyrret fordybelse i leg. I denne sammenhæng er der behov for at legepladsen i højere grad faciliteres af de pædagogiske medarbejdere og gøres klar til leg og aktivitet med legematerialer, så det bliver tydeligere for børnene hvad de kan og må i de forskellige områder. Dette for at understøtte de børn, der har brug for en støtte og struktur til at indgå i lege, i at finde inspiration og retning i legeområderne. Ligeledes er der behov for, at zoner, der kunne anvendes til roligere aktiviteter afmærkes, afskærmes og/eller faciliteres, så børnene lettere kan tage dem i brug. Dagtilbuddets styrke er, at legepladsen tilbyder et varieret miljø, der giver børnene mulighed for at bruge kroppen på mange forskellige måder, og at legepladsen understøtter aktiviteter, som udvikler børnenes kroppe og sanser gennem bevægelse, balance og udforskning af omgivelserne. Legepladsen er balanceret, så den både rummer potentiale for bevægelse, leg og fordybelse, hvilket giver gode betingelser for såvel socialt samspil som selvstændig leg, hvor børnene kan vælge aktiviteter ud fra egne interesser og behov. Vuggestue og børnehave råder over egne legepladser, hvilket giver mulighed for at tilpasse miljøet til børnenes udviklingstrin og skabe alderssvarende udfordringer, mens det skaber bedre rammer for at organisere hverdagen og skabe ro og overblik i og over børnegrupperne. **Relationer** Kvaliteten af relationsarbejdet er varierende og samlet set god. Formålet med at have god kvalitet i det relationelle arbejde er at sikre trivsel, læring udvikling og dannelse i demokratiske fællesskaber for alle børn. I denne sammenhæng er der i visse dele af dagtilbuddet behov for, at de pædagogiske medarbejdere arbejder mere struktureret med fælles tilgange på tværs af dagtilbuddet og herigennem sikrer en bedre organisering, så især overgange og såvel børne- som vokseninitieret leg får bedre betingelser for at lykkes, at uro i børnegruppen mindskes og at alle børn inddrages i og kan finde plads i fællesskabet. Ligeledes er der behov for at de voksne i visse sammenhænge er mindre proaktive i forhold til konfliktløsning, og i højere grad støtter og guider i løbet af processen, så børnene i højere grad klædes på til selv at kunne handle konstruktivt i konfliktsituationer. Herigennem vil de pædagogiske medarbejdere i højere grad kunne undgå fokusskift og derfor i højere grad kunne fastholde igangværende, positive samspil. Dagtilbuddets styrke er, at de pædagogiske medarbejderes engagement og kommunikation er rettet mod børnene snarere end mod hinanden. Når de voksne henvender sig til hinanden, er det for at afstemme sig med hinanden i forhold til dagsstrukturen og rollefordelingen. De pædagogiske medarbejdere er autentiske i deres samspil, taler med børnene om deres oplevelser, følger børnenes spor og er imødekommende. De pædagogiske medarbejdere er lydhøre over for børnene og samværet bærer præg af interesse for børnene. **Leg og aktiviteter** Kvaliteten af leg og aktiviteter er god. Formålet med at have god kvalitet i leg og aktiviteter er at understøtte udviklingen af legekompetencer, sociale og alsidige personlige kompetencer. I denne sammenhæng er der behov for at de pædagogiske medarbejdere har fokus på at opstille reelle beskæftigelsesalternativer, så det er muligt for børnene at vælge mellem at deltage i de vokseninitierede aktiviteter og at engagere sig i noget andet. Der er herudover behov for, at det gennem en bedre organisering sikres, at det positive samspil kan fortsætte over hele dagen. Dagtilbuddets styrke er, at de planlagte vokseninitierede aktiviteter appellerer til begge køn og at aktiviteterne er tilpasset til børnegruppens størrelse. De pædagogiske medarbejdere får skabt gode betingelser for rammen og strukturen omkring de vokseninitierede aktiviteter. De pædagogiske medarbejdere er desuden imødekommende og lyttende i forhold til børnenes udspil under frokosten og i de vokseninitierede aktiviteter. Børnene mødes med vitalitet og med en tydelig interesse for deres initiativer.